Votre enfant est sujet aux troubles « DYS »? L’équithérapie est peut-être la solution qu’il lui faut !
Les troubles « DYS » et du comportement constituent un défi majeur pour de nombreuses personnes, enfants comme adultes. Les impacts de ces troubles touchent la vie personnelle, sociale, scolaire et professionnelle de ceux qui en sont atteints, souvent accompagnés de tracas psychologiques. Je vous propose, dans cet article, de découvrir comment l’équithérapie et l’hippothérapie peuvent aider à surmonter les difficultés que votre enfant peut rencontrer.
1. Les troubles DYS et du comportement : késako ?
Les troubles « DYS » sont également nommés « troubles spécifiques du langage et des apprentissages ».
La Fédération Française des DYS (FFDYS) les définit comme « des troubles cognitifs et comportementaux qui se manifestent pendant l’enfance et qui impliquent des difficultés significatives dans l’acquisition et l’exécution de fonctions intellectuelles, motrices, langagières et sociales spécifiques ». À savoir qu'ils se distinguent de ceux du spectre de l’autisme.
Les différents troubles DYS
D’après la classification internationale (DSM-5), ils sont au nombre de 6 :
- La dysphasie englobe des problèmes dans la parole, le langage, la compréhension, et la communication.
- La dyspraxie implique des retards dans les compétences gestuelles avec des soucis de coordination, de la maladresse, et un manque de précision motrice.
- Les troubles du déficit de l’attention (TDA/H) se caractérisent par l’inattention et/ou l’hyperactivité-impulsivité qui nuisent au fonctionnement scolaire, professionnel et social.
- La dyslexie entraîne des difficultés de lecture, d’écriture, de fluence et de compréhension.
- La dysorthographie concerne des problèmes d’orthographe, de grammaire, de ponctuation, d’organisation et de cohérence dans la rédaction.
- La dyscalculie touche les compétences mathématiques liées à la compréhension des nombres, de l’espace, du temps, du raisonnement logique et des opérations.
Quels impacts ?
Les troubles « DYS » de votre enfant affectent son adaptation à différents niveaux. Cela peut notamment avoir des conséquences sur son fonctionnement personnel, social, scolaire et professionnel.
Dans près de 40 % des cas, un patient concerné par un trouble spécifique des apprentissages présente plusieurs troubles simultanés. Des difficultés psychologiques et comportementales y sont fréquemment associées comme l’anxiété de performance, le manque de confiance en soi ou la colère.
De manière générale, tous les DYS sont des troubles cognitifs. Depuis 2005, ils sont reconnus comme des handicaps par la loi n° 2005-102. À ce titre, les enfants qui en souffrent ont le droit à des ajustements spécifiques durant leurs études, un PPS (projet personnalisé de scolarisation) et à une bourse. Des demandes d’aménagement d’examen peuvent être mises en place avec l’aide de la Maison Départementale des Personnes Handicapées (MDPH).
2. Équithérapie et troubles DYS
Suite à un bilan psychomoteur réalisé par une équipe pluridisciplinaire (médecin, orthophoniste…), l’équithérapie et l’hippothérapie s’avèrent être des réponses adaptées aux besoins de l’enfant.
L’équithérapie, avec des consignes simples et sous forme de jeux, permet :
- d’affiner le dialogue tonique, c’est-à-dire le langage corporel, qui est la base de la communication avec les autres,
- de développer une attention constante pour tenir en équilibre sur le cheval,
- d’améliorer l’autonomie et renforcer l’estime de soi.
Et le travail ne se limite pas à la séance en elle-même ! En effet, des exercices complémentaires seront à faire à la maison pour continuer l'apprentissage. Cela est essentiel pour consolider les acquis et maintenir les progrès réalisés lors des rencontres.
L’hippothérapie, quant à elle, est une pratique intéressante pour la dyspraxie. L’activité avec le cheval aide, par exemple, à améliorer :
- la coordination et la dissociation des gestes des membres supérieurs et inférieurs,
- la motricité fine,
- les postures et la flexibilité,
- la prise d’initiative et la confiance en soi.
3. Mes méthodes de travail
En lien avec le cheval, j’aborde les séances de manière interactive. De plus, chaque session est personnalisée en fonction des besoins de votre enfant. Cela me permet de créer un environnement favorable pour son apprentissage et de le.la placer en zone de confiance.
Je m’appuie beaucoup sur les jeux, qu’ils soient disponibles dans le commerce ou conçus par mes soins. À titre d’exemple :
- J’utilise des lettres en bois pour inciter votre enfant à manipuler les objets et travailler la dextérité tout en jouant. L’idée est d’assembler les lettres pour constituer des mots et des phrases. Avec les chiffres, nous pouvons aussi réaliser des calculs.
- De même, je me sers des jeux de cartes « lettres » et « calcul » pour l’encourager à retrouver les lettres en fonction d’un modèle et vice-versa.
- Les lettres du manège, que j’ai créées moi-même, sont également très intéressantes. Il.elle prend une image et doit la fixer sur la première lettre du mot. Il.elle essaie aussi de l’épeler. Tout cela se fait de manière ludique. Ce travail peut être réalisé à pied, à cheval ou même en binôme.
- En début de séance, j’utilise régulièrement le livre « Gaston la licorne et sa roue des émotions ». Selon l'état du jour (colère, tristesse, stress…), la session sera construite de manière à trouver une ressource propre à votre enfant afin de gérer au mieux la situation.
- J’ai fabriqué un panneau « Les émotions ». Votre enfant choisit une carte et doit en mimer une pour que je la devine, et vice versa. Cela peut être fait en groupe. Nous discutons également des moments pendant lesquels il a pu la ressentir. C’est aussi l’occasion d'identifier ensemble des solutions adaptées pour la surmonter. Par exemple pour la colère, nous réfléchissons à des alternatives à crier, frapper ou casser.
L’interaction avec les chevaux offre un environnement bénéfique où une personne atteinte de troubles « DYS » pourra développer des compétences essentielles, renforcer son estime de soi et apprendre à mieux gérer ses émotions. Mon engagement dans ce domaine ne se limite pas seulement à ma formation initiale, mais s’étend également à une expertise forgée depuis la création de « Sur le Chemin du Moi ». Si ces problématiques vous concernent, je vous invite à me contacter pour en savoir plus.
Sources :
Troubles spécifiques des apprentissages, INSERM, consulté en septembre 2023
**LES TROUBLES DYS ou Troubles spécifiques du langage et des apprentissages, Fédération Française des DYS, consulté en septembre 2023
Si vous souhaitez :
- Pour en savoir plus, je vous invite à consulter ma page « Equithérapie».
- prendre connaissance de mes séances d’équithérapie, c’est par ici
- Me contacter
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